本节活动是在鼓励大班幼儿探索气球的用途过程中，激发学习兴趣和培养学生的想象力和创造力；幼儿科学学习的核心就是探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的能力，也就是通过科学学习使幼儿形成受益终身的学习态度和能力。

3.活动目标

1、探索能让气球变大的方法；
2、知道打气筒为气球冲入空气才能变的又鼓又圆；
3、感知空气的存在；感知空气从气球中冲出的有趣现象；

4.重点难点

重点：鼓励幼儿探索能让气球变得又鼓又圆的方法；

5.活动准备

经验准备：1、吹气球的经历；2、玩气球的经历；

6.活动过程

一、做“小气球吃东西”的实验，引出主题。
教师——小朋友，今天上课前我们做一个实验；每组分发若干的气球，饼干，小石子、水；
幼儿——教师的话语引起幼儿的兴趣和好奇心；
教师——你们看，我们的气球宝宝的肚子现在已经饿瘪了，你们能帮它吃东西？让它的肚子变大吗？动动手，动动脑筋，看我们哪一组能把小气球的肚子变得又大又圆？每个小气球肚子里面只能放一种食物；
幼儿——把饼干放进去；把小石子放进去；把水倒进气球的肚子里；用嘴吹气球；
教师——小朋友你们真聪明，知道往小气球的肚子里放东西；但是它吃了什么会变得又大又圆呢？老师拿出打气筒开始给小气球大气。
幼儿——空气；
教师——边大边说，对了，小气球最喜欢空气，空气能让它的肚子又大又圆，你们比较一下看是不是呢？
幼儿——通过观察发现：装入饼干，水，小石子的气球都不能把它的肚子填充的有大又圆；（对现象产生好奇，激发幼儿的探索欲望）
教师——你们知道为什么空气会让小气球变的又圆又大吗？请小朋友用手在前脸颊旁扇一扇，你会有什么发现？再用嘴轻轻的对着手心吹一吹，你们又感觉到了什么？”
幼儿——凉凉的风；
教师——你们也照样子学学老师，看能做到吗？（引导幼儿尝试，培养他们发现问题的能力）
幼儿——通过体验，感受到身边确实有看不见事物存在，和有趣的现象；
教师——这就是空气，没有形状，没有颜色，我们用眼睛也看不到，但是它能让我们的小气球变的非常大，因为它很轻又没有形状，可以在小气球的肚子里任意的流动，把小气球的肚子撑得越来越大；这时，教师把小气球进气口突然松开；（气球会冲出老师的手飞向天空）

二、教师出示PPT学习内容，了解气球的不同用处；
教师——引导幼儿把气球用打气筒打上气，帮助幼儿把气球进气口扎进；出示PPT1：今天我们和小气球做游戏；
出示PPT6：哇，这么多的气球，这是来到气球的王国了，你们在哪里见过这么多的气球呢？想一想？
幼儿——过六一的时候，教室里会挂满气球；大商场里；游乐场里；
教室——出示PPT7-9，补充说：我们的爸爸妈妈结婚的时候，漂亮的展台也用气球装点，你们看多么漂亮，还有爸爸妈妈的气球小肖像；它们可爱吗？还能找到别的气球宝宝吗？
幼儿——观察，发现别的气球宝宝——不同的气球雪人宝宝和气球的花朵宝宝；
教师——展示更多的气球做成的事物图片，提供给孩子们观看，调动它们对气球的兴趣和探索的欲望；出示PPT10-11；
幼儿——拿起手中各种形状的气球和小朋友一起揉捻，把气球变成不同的形状和物体（老师指导）；看看会有什么作品呈现出来；

7.活动延伸

“氦气宝宝”——结合PPT11讨论：为什么有些气球能飞向空中，有的却不能呢？（鼓励幼儿大胆猜想）

8.区角活动

活动区：1、和气球做游戏——用身体的不同部位顶气球不让气球落地；
        2、比赛吹气球——俩人一组吹气球，不让气球落地；
手工区：制作气球娃娃； （图片仅供参考）

9.家园共育

1、用气球装点爸爸妈妈和我的卧室；
2、和爸爸妈妈收集各种形状的气球；

10.PPT脚本

1、PPT2-5页内容设计不合理，老师可以根据幼儿的特点及教学内容添加一些气球的动画、游戏、有趣的图片来吸引儿童的注意和兴趣；根据教学活动完善PPT内容形式；