《指南》在健康领域中明确指出：“健康是指人在身体，心里和社会适应方面的良好状态”。幼儿身体的健康主要表现在身体各组织、器官和系统的正常发育与机能的不断完善。正确认识五官及作用，是让我们爱护保护五官的前提，从而促进幼儿身体健康发育，也是了解自我的途径。适合中班教学；

3.活动目标

1、正确说出五官的名称。
2、发知道五官在生活中的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、嘴、鼻、眉。

4.重点难点

重点：能说出五官的作用；
难点：理解五官的重要性，有保护五官的意识；

5.活动准备

经验准备:1、触摸五官的经历；2、观看过五官的图片；
材料准备:1、PPT课件；2、人物头部画像；3、五官剪纸图片若干；

6.活动过程

一、利用头部画像向幼儿介绍五官。
教师——昨天，老师去照相馆照相，照相馆阿姨告诉老师，她有一张没人认领的照片（教师的一张照片），于是想请我们班的小朋友看一看，你们谁认识照片上的主人？
幼儿——看到熟悉的面孔，很快说出答案。**老师；
教师——小朋友，老师脸上都长了哪些器官呢？我们来认识一下它们，再看看它们长在老师脸上的哪个位置呢？（边说边指点器官在脸上的位置）
　　鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。咦......我们忘了谁？原来是眉毛，眉毛眉毛真淘气，长在眼睛上面，让我差点忘了它；
二、学习PPT，找一找五官。
     教师——出示PPT3小朋友，你们能说一说小女孩和小男孩脸上有哪些五官吗？都长在哪里？
     幼儿——模仿老师介绍自己的五官介绍图片上的五官名称，和位置；
     教师——请班里的大部分小朋友做五官介绍活动；（让小朋友们学习五官并能说准位置，为后面做游戏打基础）；
三、做游戏，加深对五官位置的记忆。
    教师——请一位小朋友上来做游戏；老师点小朋友的一只手，说出一个五官的名称；小朋友听到名称，用另一只手点到五官所在位置处；连续做7-遍；反过来，小朋友点老师手，老师指出五官的位置，同样做7-8遍；（引导幼儿学会游戏规则，并挺会游戏中的乐趣）。游戏结束，要求小朋友找小伙伴两两一起做一做；
幼儿——找到自己的小伙伴，一起做游戏，在错误中学习五官，体会游戏的乐趣，增强小朋友之间的感情；
三、学习PPT内容，进一步了解五官的构造和作用，培养幼儿的保护五官的意识，了解下如何保护五官；
教师——小朋友，你们看，我们的眼睛，出示PPT4，我们的眼睛是我们五官里最灵敏的地方，它能帮助我们看见东西，看书，看电视，还能看路，眼睛里面有眼球，眼睫毛长在我们的上眼皮上面，保护我们的眼球；如果我们的眼睛毁坏了，我们就看不清东西了，你们说一说，眼睛重要吗？你们怎么保护眼睛呢？
幼儿——（引导幼儿）多休息，不要过度用眼睛，看电视的时候离远一些，不在光线暗的地方看书；
教师用类似的方法引导幼儿学习，鼻子，嘴巴（舌头、牙齿），耳朵，眉毛的结构和作用，了结保护五官的方法；

四、做游戏“贴五官”进一步加深学习内容；
    教师——在白板上出示没有五官的脸，要求小朋友找到合适的五官贴到正确的位置，帮助遇到困难的幼儿；
    幼儿——能够在老师的帮助下找到匹配的五官，并贴到正确的位置。

7.活动延伸

“眼睛”——了解不同颜色的眼睛；
教师——出示不同颜色的眼睛图片；

8.区角活动

活动区：教师带领小朋友做眼保健操；

9.家园共育

1、和爸爸妈妈做计划，每天用眼多长时间？保持多远看电视？等
2、和爸爸妈妈做健康操，锻炼我们的身体；
 

10.PPT脚本